ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 10 «Решение качественных и вычислительных задач». СОР№ 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.9 - применять формулу последовательного и параллельного соединения конденсаторов при решении задач; 10.3.1.10 - рассчитывать энергию электрического поля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас практическая работа, посвященная решению задач по теме "Конденсаторы". Давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все понятия, формулы и ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "КОНДЕНСАТОР". Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь объединитесь в пары, обсудите свои записи и выберите три самые важные, на ваш взгляд, идеи. Эти три идеи мы обсудим всем классом. Какая пара готова поделиться?» (Выслушивает ответы 2-3 пар, фиксирует ключевые слова на доске: емкость, заряд, напряжение, соединения, энергия). | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. В парах обсуждают записи, выбирают три ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с конденсаторами. • В паре аргументированно выбирает 3 ключевые идеи для обсуждения. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||