ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Основы термодинамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Круговые процессы и их КПД. Цикл Карно. Решение качественных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 - описывать принцип работы и применение теплового двигателя 10.2.3.2 - описывать принцип работы и применение теплового двигателя и применять формулу при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами разберемся, как заставить тепло работать на нас. Но для начала — быстрый челлендж «Термодинамический блиц». У вас ровно 2 минуты. На доске три утверждения. Ваша задача в парах решить, верны они или нет, и быть готовыми дать краткое объяснение. Старт!» (На доске или экране: 1. Тепловой двигатель превращает всю полученную теплоту в работу. 2. КПД двигателя может быть равен 100%. 3. Чтобы двигатель работал, ему нужны нагреватель и холодильник). Через 2 минуты: «Время! Давайте проверим. Первое утверждение? Кто готов ответить?» (Выслушивает ответы, корректирует, подводя к теме урока). «Отлично! Вы уже близки к истине. Сегодня мы узнаем, как на самом деле рассчитывается полезная работа двигателя, что такое идеальный цикл Карно и почему КПД всегда меньше 100%.» |
Ученики объединяются в пары (с соседом по парте). Обсуждают утверждения, пытаются применить известные им знания из предыдущих уроков (первый закон термодинамики, понятие КПД). Выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя. | Формирующее оценивание. Дескрипторы: 1. Учащийся активно участвует в обсуждении в паре. 2. Учащийся высказывает предположение о верности/неверности утверждения. 3. Учащийся пытается дать физическое обоснование своему выбору. |
Таймер (онлайн или на доске), проектор/доска для вывода утверждений. ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, на базе ChatGPT) для быстрого создания интерактивных вопросов-провокаций на повторение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||