ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Жидкие и твёрдые тела |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.4- определять модуль Юнга при упругой деформации; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Начнем наш урок с небольшой загадки. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: кристаллическая решетка в виде идеально расставленных стульев в кинотеатре и аморфное тело в виде кучи стульев после концерта). Подпись: 'Порядок в моей жизни vs. Реальность'. Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой о твердых телах? Что здесь символизирует порядок, а что — хаос?" Выслушивает версии. "Абсолютно верно! Сегодня мы будем разбираться, как внутренний 'порядок' и 'хаос' в расположении атомов определяют свойства материалов, которые нас окружают, и даже научимся вычислять меру их 'стойкости' — модуль Юнга." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи порядка/хаоса с внутренним строением веществ. Формулируют возможную тему урока. | Формирующее, наблюдение за вовлеченностью и логичностью высказываний. Дескриптор: Ученик выдвигает предположение, связывающее изображение с понятиями порядка и беспорядка в структуре вещества. |
Проектор/экран, мем-картинка (подготовленная презентация или ссылка). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания визуальной метафоры по теме. Помогает создать эмоциональный якорь и вызвать интерес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||