ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 6 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весеннее путешествие: движение – это жизнь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок – весеннее путешествие. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все живые существа весной перестали двигаться? Птицы не летали, ручьи не текли, звери не бегали по лесу? Подумайте и предложите свои варианты. Как изменился бы мир?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, движение – это признак жизни! Без движения нет развития, радости, открытий. Сегодня мы сами станем частью этого весеннего движения!» ИИ-инструменты: Использование генератора идей (например, ChatGPT) для создания списка возможных последствий «мира без движения» в качестве наглядного примера или подсказки для обсуждения. |
Учащиеся предлагают варианты: «Мир стал бы скучным», «Растения бы не росли», «Не было бы общения», «Всё замерло бы». Включаются в тему урока. | Для детей с трудностями вербального выражения: предложить выбрать картинку (птица в полете, текущая река) или показать жестом, что означает «движение». Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Проявляет познавательный интерес к теме урока. |
• Карточки с изображениями весенней природы (птицы, ручьи, животные). • ИИ-сервис для генерации идей (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||