ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "СОШ имени Шакена Айманова"
Крассрочный план по Физической культуре в 6 классе
| Раздел | Приключенческие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение проблем посредством игр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 - осознавать и объяснять роли и их различия, обусловленные различными контекстами движений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на эту картинку (мысленно представьте: на ней изображена команда, где один человек пытается нести все мячи сразу и роняет их, а другие стоят в стороне). Как вы думаете, что здесь происходит? Почему у них ничего не получается?» Выслушивает ответы. «Абсолютно верно – нет распределения ролей, каждый пытается сделать всё сам или не делает ничего. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?» Подводит к теме: «Именно о ролях в команде и о том, как, распределив их, можно решить любую двигательную проблему или задачу в игре. Тема нашего урока: «Решение проблем посредством игр». Сегодня вы побываете в разных ролях и создадите свои собственные игровые решения!» | Ученики рассматривают воображаемую картинку, предлагают свои версии: «Они не организованы», «Нет командной работы», «Каждый сам за себя». Формулируют предположение о теме урока: о командной работе, ролях в игре. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение по картинке. • Учащийся связывает ситуацию на картинке с идеей командной работы и распределения ролей. |
Воображаемая смешная картинка (описание), спортивная форма. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||