ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "СОШ имени Шакена Айманова"
Краткосрочный план по Физической культуре в 6 классе
| Раздел | Приключенческие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение проблем посредством игр ОБЖ. Правила безопасного поведения при встрече с дикими животными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 - осознавать и объяснять роли и их различия, обусловленные различными контекстами движений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о безопасности в условиях, которые могут напоминать приключение. Представьте себе ситуацию: группа туристов из 3 человек в лесу неожиданно встречает медведя. Один из них в панике разворачивается и бежит, второй замирает на месте, а третий начинает медленно пятиться назад, говоря спокойным голосом. Как вы думаете, каков будет наиболее вероятный исход для каждого из них и почему? Обсудите в парах 1 минуту". После обсуждения: "Выслушаем ваши прогнозы. (Выслушивает 2-3 пары). Действительно, реакция определяет исход. Сегодня через специальные игры и двигательные задачи мы научимся не только понимать, что делать, но и почувствуем на себе, как разные роли и действия влияют на развитие ситуации. Тема: «Правила безопасного поведения при встрече с дикими животными»." |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах (1 мин) возможные исходы. Высказывают свои предположения классу. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение об исходе ситуации, основанное на логике или интуиции. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Оборудование: секундомер. Пространство для построения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||