ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для 4 класса
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Спортивные игры (шахматы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рокировка |
| Цели обучения (ЦО) | 4.____________________.5.1. Объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
|
| Основные ресурсы урока | Шахматные доски с фигурами (1 на пару), демонстрационная шахматная доска с магнитными фигурами, проектор/экран или флипчарт, карточки с заданиями и позициями, таймер (секундомер), свисток. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. Инструктаж по ТБ. (3 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир шахмат. Представьте, что ваш король – главнокомандующий в крепости. Как лучше его защитить: оставить в центре поля боя или отвести в надежное укрытие? (Выслушивает версии). Правильно, спрятать! И в шахматах для этого есть особый, единственный в своем роде ход – рокировка. Сегодня мы научимся его выполнять и понимать, когда он нужен. Инструктаж по ТБ: Напомните, что шахматные фигуры – это инвентарь, с ними нужно обращаться аккуратно, не бросать, не использовать не по назначению. Соблюдаем порядок на рабочем месте». | Строятся, слушают, отвечают на вопрос. Задают уточняющие вопросы по технике безопасности. | Готовность к уроку (форма, внимание). Понимание темы урока. | Свисток. Демонстрационная доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогий и коротких вступительных историй о защите короля. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка для ума и тела)… · Основная часть (____________________5 м… · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (_________… | ||||