ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 4 классе
| Раздел | Шахматы |
| ФИО педагога | ____________________. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пешка: превращение в ферзя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.____________________.5.1. Объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Но сначала вопрос. Представьте: пешка, самая слабая фигура, дошла до конца доски. Что с ней происходит? Варианты: А) Она погибает. Б) Она останавливается и больше не ходит. В) Она превращается в другую, более сильную фигуру. Голосуем! Поднимите руку за вариант А... за Б... за В. Теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы так считаете? Какая самая сильная фигура в шахматах?»
После обсуждения: «Я слышу разные мнения. Кто-то говорит, что пешка слабая и должна погибнуть, кто-то вспоминает, что слышал о превращении. Самый популярный ответ — превращение. А в кого? Чаще всего — в ферзя! Именно об этом мы сегодня и поговорим: «Пешка: превращение в ферзя». Почему это важно? Потому что это шанс из слабой фигуры создать самую сильную! Это как суперспособность в игре». |
- Слушают вопрос. - Голосуют, поднимая руки. - Обсуждают в парах причины своего выбора, выдвигают предположения. - Делают вывод о важности превращения пешки. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Классная доска или интерактивная панель. - Проектор для отображения вопроса. - ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для быстрого сбора и визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||