ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Приключенческие и командно образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ошибки в шахматах и как их избегать. Анализ типичных ошибок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про юного шахматиста Али. Он играл важную партию. У него была сильная позиция: ферзь, ладья и несколько пешек. Его соперник, Данияр, казалось, был в затруднении. Али, желая быстро закончить игру, своим ферзем атаковал коня Данияра. Он думал, что конь убежит, и он получит преимущество. Но Данияр не стал забирать ферзя, а пошел своей ладьей и объявил: 'Шах и мат!' Али был в шоке. Как же так? Он потерял ферзя, но главное – проиграл партию. Ребята, как вы думаете, в чем была главная ошибка Али? Что он не учел, когда пошел атаковать коня? Давайте обсудим."
ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации коротких поучительных шахматных историй с намеренной ошибкой, адаптированных для детей. Это помогает быстро создать вовлекающий контекст. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказывают предположения вслух (например: "Он не посмотрел, что ему самому шах объявят", "Он забыл про своего короля", "Он слишком увлекся атакой"). Формулируют возможную ошибку – невнимательность к угрозам своему королю. | Упрощенный визуальный ряд: на доске или экране – схематичное изображение финальной позиции из истории (король Али под шахом ладьи). Учитель четко и медленно повторяет ключевой вопрос. Возможность ответа одним словом или указанием на картинку. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает историю. 2. Ученик пытается сформулировать версию ошибки (устно или жестом). 3. Ученик проявляет интерес к теме. |
Интерактивная доска или магнитная шахматная доска с фигурами. Сгенерированная ИИ-история. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||