ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Раздел 2. Подвижные и спортивные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвижные игры на быстроту реакции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.1 — применять знания об обмене пространством, ресурсами и идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
«Ребята, послушайте загадку: *Я быстрее ветра мчусь, никогда не устаю, друга за руку возьму — сразу друга обгоню. Что я?* (Ответ: реакция, быстрота). Запишите на листочках одно слово-догадку. А теперь подумайте: зачем человеку быстрая реакция? Где она пригождается?» Учитель фиксирует гипотезы на доске (кластер «Быстрота реакции: спорт, безопасность, помощь другу»). |
Ученики слушают, записывают слово-ответ (реакция, скорость, быстрота). Выдвигают гипотезы (1-2 предложения). Отвечают по желанию. | Визуальная опора: картинка «спринтер + светофор». Для ООП — готовый лист с напечатанными вариантами ответов (обведи правильный). |
Дескрипторы (без баллов): • записал слово-догадку; • предложил 1 идею, где нужна реакция. |
Карточки с загадкой, доска/флипчарт, маркеры, листы А6. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||