КСП «Спуски и подъемы» по физической культуре, 11 класс

• Правильно выполнить подъем «полуелочкой» и «елочкой» на пологом и крутом склоне соответственно, соблюдая технику отталкивания и постановки лыж.
• Продемонстрировать технику спуска в средней и низкой стойке, контролируя скорость и равновесие.
• Проанализировать и скорректировать типичные ошибки при выполнении спусков и подъемов у себя и у товарища.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать на лыжне. Прежде чем начать, отгадайте загадку: «В гору — конем, с горы — орлом, на ровном месте — как телега ползет. Что это?» (Ответ: лыжник). Правильно! А теперь давайте подумаем: какие элементы лыжной техники скрываются в этой загадке? «Конем» в гору — это, вероятно, подъем. «Орлом» с горы — спуск. А на равнине — скольжение. Сегодня мы как раз будем совершенствовать мастерство быть и «конем», и «орлом». Запишите, пожалуйста, тему урока: «Спуски и подъемы». Ваши гипотезы: какие, на ваш взгляд, самые важные моменты в технике подъема и спуска, которые мы должны сегодня отработать?»

Фиксирует гипотезы на планшете или в блокноте: «правильная стойка», «работа палками», «контроль скорости», «расположение лыж».

ИИ-инструменты: Использование генеративной ИИ (например, ChatGPT) для создания серии аналогичных загадок о спортивном инвентаре или техниках, чтобы быстро вовлечь класс. Можно также использовать сервис для создания ребуса (например, rebus1.com) на тему «лыжная техника» и вывести его на экран планшета.

• Слушают учителя.
• Отгадывают загадку.
• Высказывают свои гипотезы о ключевых элементах техники подъемов и спусков.
• Записывают тему в дневник или на гаджет.

• Планшет учителя с доступом в интернет.
• Блокнот/доска для фиксации гипотез.
• ИИ-сервисы: ChatGPT, rebus1.com.