ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по физической культуре в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Навыки движения и управления телом в гимнастике |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гимнастические упражнения на балансирование и перемещение тела в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.5. Экспериментировать с тактиками, стратегиями и структурными идеями для повышения уверенности и улучшения способностей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, десятиклассники! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Гимнастика - это только для профессиональных спортсменов, обычному человеку не под силу выполнять сложные элементы'. Как вы думаете, это правда? Поднимите руку, кто согласен с этим утверждением. А теперь - кто не согласен. Интересно! А знаете ли вы, что каждый из вас ежедневно выполняет элементы балансирования? Когда вы несете тяжелый рюкзак на одном плече, когда поднимаетесь по лестнице, когда пытаетесь устоять в переполненном автобусе - это все элементы баланса! Сегодня мы разрушим этот миф и докажем, что гимнастика доступна каждому, кто готов экспериментировать со своим телом!" | Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни. Формируют личное отношение к теме урока. | Наблюдение за активностью в дискуссии. Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, приводит личные примеры, формулирует аргументированное мнение. | ChatGPT для генерации дополнительных примеров балансирования в быту, Midjourney для создания визуализации различных ситуаций балансирования |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||