ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Денешынықтыруға в 1 класс
| Раздел | Ойын арқылы қозғалыс дағдыларын үйрету. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Құралдармен қозғалмалы ойындары. "Арқан тарту". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1. Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт,кеңістік,салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы білу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема про игры с предметами. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы у нас не было веревки для игры "Перетягивание каната"? Чем ее можно заменить и как тогда играть?» Давайте подумаем вместе. Я слушаю ваши идеи!» (Учитель записывает ключевые идеи на доске или флипчарте, поощряя всех: «Отлично!», «Интересная мысль!», «А что еще?») «Молодцы! Вы предложили много вариантов: полотенце, длинный шарф, встать в круг и взяться за руки. Это показывает, что мы можем адаптировать игру, используя разные предметы и понимая, как двигаться вместе. Сегодня мы как раз будем учиться понимать, КАК мы двигаемся: быстро или медленно, сильно или слабо, вместе или по очереди. И поможет нам в этом наша верёвка!» |
Ученики слушают вопрос, думают и предлагают свои варианты ответов (например: «Можно использовать длинный шарф!», «Взяться за руки и тянуть друг друга!», «Использовать палку!»). Активно участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Флипчарт или доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, упрощенный аналог ChatGPT для детей, работающий на интерактивной доске). Учитель может ввести вопрос учеников и показать, как ИИ генерирует дополнительные, неочевидные варианты (например, «использовать цепочку из ремней»), стимулируя креативное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||