ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физической культуре в 1 класс
| Раздел | Раздел 2. Развитие взаимоотношений и навыков общения через игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Навыки общения в небольших группах и парах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.1. Знать, как разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Сашу и Машу. Они очень хотели поиграть в мяч на спортивной площадке, но у них была всего одна скакалка и маленькое пространство. Саша хотел прыгать через скакалку, а Маша - играть в классики. Как вы думаете, что произошло? Они начали спорить и в итоге оба остались недовольны." "А теперь давайте подумаем: что могли сделать Саша и Маша, чтобы оба остались довольны? Как они могли поделить и пространство, и скакалку? Ваши идеи?" |
Ученики слушают историю, предлагают варианты решения проблемы: "Могли бы играть по очереди", "Разделить площадку пополам", "Придумать общую игру" |
Активно участвует в обсуждении Предлагает минимум 1 вариант решения |
ChatGPT для генерации аналогичных ситуационных задач, Midjourney для визуализации истории |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||