ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 1 класс
| Раздел | 7 раздел. Творческие и коммуникативные навыки посредством игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Активность и самостоятельность в двигательной деятельности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.6.6. Знать возможные трудности, возникающие при выполнении простых и измененных физических упражнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Сценарий: «Ребята, я сегодня шёл в школу и увидел, как один мальчик пытался прыгнуть с места. Он сказал: "Прыгать легко, ничего сложного!" Но когда он прыгнул, то чуть не упал, потому что не согнул колени. Потом он попробовал ещё раз, но у него не получилось удержать равновесие. Он расстроился. Ребята, скажите, а прыгать — это правда легко? Какие трудности могут быть? Найдите неточность в том, что сказал мальчик». (Пауза) «Правильно, он сказал, что прыгать легко, но мы знаем, что иногда бывают трудности. Сегодня мы научимся их замечать и помогать друг другу». 🤖 ИИ-инструмент: Голосовой ассистент (например, Алиса) воспроизводит историю с интонацией, чтобы привлечь внимание. |
|
Для детей с ООП (ЗПР, моторные трудности): визуальная карточка-подсказка с изображением мальчика, который прыгает и удерживает равновесие. Педагог задаёт наводящий вопрос: «Посмотри на картинку, что мальчик делает не так?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||