ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 7 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Планирование исследования Сбор и запись данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 – определять параметры объектов в единицах измерений 5.1.4.2 – фиксировать данные наблюдений и измерений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
«Ребята, посмотрите на доску: перед вами ребус. Здесь зашифровано слово, которое будет ключевым на уроке. Разгадайте его!» (Ребус: изображение линейки + глаз + цифра 7 ⇒ «Измерение»). «Какие ассоциации у вас возникают со словом “измерение”? Какие единицы измерения вы знаете? Как вы думаете, для чего ученые проводят измерения?» Выслушивает гипотезы, фиксирует на доске ключевые термины (единицы, точность, приборы). «Сегодня мы станем исследователями и научимся правильно собирать и записывать данные.» |
Разгадывают ребус, предлагают варианты. Отвечают на вопросы учителя, высказывают гипотезы, приводят примеры измерений из жизни (рост, масса, температура). | Для детей с ООП предоставить карточку с картинками (линейка, градусник, весы) и подписями. Вопросы дублируются визуально на слайде. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • высказывает предположение о теме урока; • приводит примеры измерений. |
Презентация с ребусом, доска, маркеры, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||