ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Соколовская специальная школа-интернат"
Краткосрочный план по Естествознанию в 7 классе
| Раздел | 2.4 Древесные растения Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кустарниковые растения Казахстана. Шиповник. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.3. узнавать и называть кустарниковые растения гор Казахстана: облепиха, шиповник. Называть особенности внешнего строения; понимать значение в природе и жизни человека. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я гуляла в горах недалеко от нашего села и встретила удивительное растение. Это был высокий, стройный куст с ярко-оранжевыми ягодами, которые висели гроздьями, почти как виноград. Местные жители сказали мне, что это очень полезное растение – из его ягод делают вкусное варенье и лечебное масло, а его корни такие крепкие, что укрепляют склоны гор. Они назвали его... шиповник. Что-то в этой истории насторожило мой опытный взгляд. Есть ли здесь неточность? Кто может ее найти?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Шиповник узнают по красным или оранжевым плодам-многоорешкам, но они не растут крупными гроздьями, как виноград. А ярко-оранжевые ягоды, растущие гроздьями – это, скорее всего, облепиха, о которой мы поговорим на следующем уроке. Но и шиповник не менее ценен! Итак, тема нашего урока: «Кустарниковые растения Казахстана. Шиповник»." ИИ-инструменты: Генерация визуального ряда (Midjourney, DALL-E) для создания "неправильного" изображения растения по описанию учителя для демонстрации на экране. Помогает визуализировать ошибку, привлечь внимание, особенно полезно для детей с ООП. |
Слушают историю. Анализируют услышанное. Высказывают предположения о неточности (цвет ягод, форма роста плодов). Формулируют тему урока. | Демонстрация на экране сгенерированного изображения "ошибочного" растения. Поддержка вопросами-подсказками: "Какого цвета ягоды шиповника? Как они растут – по одной или гроздьями?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет внимание к рассказу. • Высказывает предположение о неточности в описании растения. • Активно участвует в определении темы урока. |
Интерактивная доска/экран, проектор. Сгенерированное ИИ-изображение "ошибочного куста". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||