ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 7 класс
| Раздел | 2.5 Культурные растения Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бобовые растения. Выращивание, посев, уход, уборка, использование человеком |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.3 узнавать и использовать бобовые: горох, фасоль, соя: знать особенности выращивания: посев, уход, уборка; способы использования человеком |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Посмотри на этот слайд. Фермер из Алматинской области Нурлан выращивает пшеницу на одном поле уже 5 лет подряд. В последние два года урожайность стала заметно падать, хотя он вносит удобрения. Агроном посоветовал ему ввести в севооборот бобовые культуры. Как ты думаешь, почему агроном дал такой совет? Какой может быть результат, если Нурлан последует этому совету? Запиши свой краткий прогноз (1-2 предложения)». (Учитель наблюдает за работой ученика, задает наводящие вопросы при необходимости: «Что ты знаешь о бобовых? Могут ли они как-то влиять на почву?»). ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса (например, ChatGPT) для генерации персонализированных мини-кейсов по региону ученика. Можно быстро создать несколько вариантов ситуаций для обсуждения. |
Слушает кейс. Анализирует информацию. Записывает свой прогноз в тетрадь, предполагая, что бобовые улучшат почву и повысят урожайность пшеницы в будущем. | Упрощенная текстовая версия кейса с ключевыми словами (фермер, поле, урожай упал, бобовые, совет). Возможность прослушать аудиозапись кейса, начитанную ИИ (текст в речь). Визуальная подсказка: изображение уставшего поля и здорового растения гороха. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с темой урока (например, «бобовые удобряют почву» или «они дают отдых земле»). Без баллов. | Слайд с кейсом, тетрадь, ручка. ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT) и преобразования текста в речь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||