ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | ЭКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 4 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.2 объяснять причины смены экосистем 6.6.1.3 объяснять переход энергии и веществ в экологической пирамиде |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Экологический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по экологии. Начнем с разминки для ума — игры 'Экологический блиц'. У вас ровно 3 минуты. На доске вы видите 5 терминов из пройденных тем. Ваша задача — быстро, по цепочке, дать им четкое определение. Первый ученик дает определение первому термину, второй — второму и так далее. Если кто-то затрудняется, класс может помочь одним словом-подсказкой. Время пошло! Термины: сукцессия, продуцент, консумент, пищевая цепь, биомасса." (Учитель засекает время, следит за порядком, подбадривает). | Ученики внимательно слушают инструкцию. По очереди, быстро дают определения терминам. Помогают одноклассникам, если те затрудняются, короткими подсказками. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся слушает инструкцию. • Учащийся пытается дать определение термину в рамках отведенного времени. • Учащийся взаимодействует с классом (помогает или принимает помощь). |
Интерактивная доска или обычная доска с написанными терминами. Таймер (онлайн-таймер или приложение на телефоне учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||