ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Раздел 2. ЧЕЛОВЕК. ЗЕМЛЯ. ВСЕЛЕННАЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 1 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.1.1 называть параметры объектов макро- и микромира 6.2.2.1 объяснять наблюдаемые на Земле процессы и явления 6.2.2.2 объяснять свойства Земли 6.2.4.2 оценивать современные условия существования человека на Земле 6.2.5.3 рассчитывать расстояния, используя масштаб |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок подведения итогов за целую четверть. Но начнем мы с небольшой разминки для ума. Послушайте загадку и попробуйте дать ответ." Загадка: "Я не звезда, но светлюсь. Не планета, но вращаюсь. Я спутник Земли, и мой лик меняется. Что это?" (Ответ: Луна). "Отлично! А теперь подумайте и запишите в тетради одну гипотезу: как, по-вашему, фазы Луны могут влиять на процессы, которые мы наблюдаем на Земле?" Фиксирует гипотезы учеников на доске или в общем документе. ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации интерактивной викторины (например, Quizizz или Wordwall) с загадками по теме раздела для быстрого вовлечения класса. Это помогает активизировать prior knowledge в игровой форме. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||