КСП «Суммативное оценивание за 3 четверть» по естествознанию, 6 класс

• Применить знания о процессах в живой и неживой природе для анализа предложенной ситуации и выявления ошибки в утверждении.
• Продемонстрировать понимание взаимосвязи энергии и движения, решив разноуровневые практические и контекстные задачи в парах и индивидуально.
• Проявить трудолюбие и профессионализм, качественно выполняя и доводя до конца все этапы работы, включая планирование, организацию рабочего места и творческий подход к решению.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок – подведение итогов целой четверти. Но начнем мы с небольшой истории. Представьте, что ваш друг рассказывает: «Вчера я наблюдал удивительное явление! Я поставил стакан с горячим чаем на подоконник в солнечный день. Через час чай стал еще горячее, потому что солнечная энергия из окна и тепло от чана сложились, и температура поднялась выше 100°C!». Внимательно послушайте это утверждение. Ваша задача – найти в нем неточность, связанную с процессами в неживой природе. Подумайте 1 минуту, затем обсудите с соседом по парте."

После обсуждения: "Кто готов озвучить найденную ошибку? Правильно, энергия не просто 'складывается' таким образом, а происходит теплообмен с окружающей средой, и температура жидкости не может самопроизвольно стать выше температуры источника тепла (солнца или нагревателя) в данных условиях. Это и есть наш триггер – важно понимать, как на самом деле передается и преобразуется энергия."