ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергия и движение. Движение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.1 приводить примеры и пояснять относительность движения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: человек бежит по эскалатору, который едет вниз, и остается на месте). Почему этот человек, хоть и бежит, но не движется вперед? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушивает версии. «Верно, мы поговорим о движении. Но сегодня мы узнаем один важный секрет: движение может быть обманчивым. Одно и то же тело может и двигаться, и не двигаться одновременно. Это и есть тема нашего урока: относительность движения. Давайте сформулируем цель: научиться приводить примеры и объяснять, почему движение относительно.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Он бежит против хода эскалатора», «Его скорость равна скорости эскалатора», «Он движется относительно ступенек, но не движется относительно пола внизу». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощенный мем с четкими стрелками и подписями. Учитель задает наводящие вопросы: «Куда едет эскалатор? Куда бежит человек? Что происходит?» | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связывая картинку с темой движения. Без баллов. | Проектор/экран, мем «Бег по эскалатору». ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или поиск готовых. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||