ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экосистемы. Смена экосистем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.2 объяснять причины смены экосистем. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать экосистемы. Но для начала я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно и подумайте, о каком природном процессе идёт речь." Загадка: "Был водоём, прозрачный, чистый, рыбный край. Прошли года – теперь здесь лес густой и дикий край. Не ветер, не пожар сменили облик тот, а сам собой идёт неспешный ход. Что это за процесс?" "Запишите, пожалуйста, в тетради свою гипотезу: как вы думаете, о чём эта загадка? Один-два предложения. У вас 2 минуты." После времени: "Кто хочет поделиться своей версией?" Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова (зарастание, изменение, смена) на доске. "Отлично! Вы очень близки к истине. Все ваши предположения связаны с изменениями в природе. Сегодня мы как раз и будем изучать смену экосистем и выяснять, почему и как это происходит." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии классу. | Упрощённая формулировка загадки на карточке с визуальной подсказкой (изображение озера и леса). Возможность дать устный ответ учителю индивидуально. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает гипотезу, связанную с изменением природного сообщества. 2. Записывает или озвучивает свою мысль. |
Доска/флипчарт, маркеры. Карточка с загадкой и картинкой для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||