КСП «Экосистемы 3» по естествознанию, 6 класс

• Объяснять понятие «смена экосистем» на примере конкретных ситуаций.
• Анализировать и описывать основные естественные и антропогенные причины смены экосистем (пожар, вырубка леса, наводнение, деятельность человека).
• Применять знания о смене экосистем для решения контекстной задачи, связанной с реальной жизненной ситуацией.

Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать экосистемы. Давайте начнем с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы в нашем лесу вдруг полностью исчезли все дождевые черви? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это может повлиять на лесную экосистему?»

Учитель выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (почва, растения, питательные вещества) на доске или в общей онлайн-доске. «Спасибо за интересные идеи! Вы затронули очень важные связи в природе. Исчезновение даже одного вида может запустить цепь изменений. Это и есть процесс смены экосистем. Сегодня мы как раз будем разбираться, почему и как происходят такие смены.»

• Слушают вопрос.
• Обдумывают возможные последствия.
• Предлагают свои гипотезы (например: «Почва станет плотной», «Растения будут хуже расти», «Исчезнут животные, которые ими питаются»).
• Слушают вводную информацию учителя.

• Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с нарушением связей в экосистеме.
• Ученик активно участвует в обсуждении.

• Классная доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro, Jamboard).
• Маркеры/мел.