ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Раздел 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экосистемы 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.1 графически представлять и объяснять взаимосвязь компонентов экосистем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-эстафета") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир экосистем. Чтобы настроиться на работу, проведем блиц-эстафету. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 3 минуты. Задача: каждый по цепочке должен быстро назвать один компонент любой экосистемы (растение, животное, гриб, бактерия, солнце, вода и т.д.) и записать его на стикер. Начинаем с первого ряда. Время пошло!" После эстафеты: "Отлично! Теперь прикрепите свои стикеры на доску. Посмотрите, какое разнообразие! Как вы думаете, все ли эти компоненты могут оказаться в одной экосистеме? Почему? (Выслушивает краткие ответы). Правильно, не все. А что их объединяет в одной экосистеме? (Взаимосвязи). Именно об этих взаимосвязях и о том, как их графически изобразить, мы и поговорим сегодня." |
Ученики по очереди называют компоненты экосистемы, записывают на стикеры. Прикрепляют стикеры к доске. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет любой компонент живой или неживой природы. • Ученик записывает его на стикер. • Ученик участвует в обсуждении, пытается найти связь между компонентами. |
Цветные стикеры, маркеры, доска, таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструмент: Генератор случайных слов (например, в ChatGPT: "Сгенерируй 10 случайных компонентов экосистемы: 5 живых и 5 неживых") для быстрой подготовки списка-подсказки на случай, если ученики затрудняются. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||