КСП «Процессы в неживой природе. Урок №1» по естествознанию, 5 класс

• Объяснить понятие «процесс в неживой природе» и назвать 4 основных процесса (круговорот веществ, выветривание, горообразование, климатические процессы).
• Привести по одному примеру каждого процесса, используя иллюстрации и собственные наблюдения.
• Распределить предложенные явления природы по категориям изучаемых процессов в ходе парной работы.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень динамичную тему — процессы в неживой природе. Но для начала — разминка для ума! У вас ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите 4 картинки: текущая река, падающий снег, растущий цветок и тающий лед. Ваша задача: быстро, по цепочке, назвать, что на них происходит. Начинаем с первого ряда! Говорим только одно слово-действие, например, «течет». Время пошло!»

(После игры) «Отлично! А теперь подумайте и ответьте: все ли эти действия происходят с живыми объектами? Какие, по-вашему, относятся к неживой природе? Запишите в тетрадь свой ответ на этот вопрос. Сегодня мы узнаем, как называются такие масштабные и важные изменения в мире камней, воды и воздуха.»

• Участвуют в мини-игре, называют действия.
• Слушают вопрос учителя.
• Записывают в тетрадь свой вариант ответа на вопрос.

• Картинки на экране крупные, с четкими контрастными цветами.
• Для учеников с трудностями вербального выражения предоставляется карточка с вариантами слов-действий (течет, падает, тает, растет).
• Учитель дает дополнительное время на запись ответа.

• Ученик участвует в игре, называет действие по картинке.
• Ученик делает попытку записать в тетрадь, какие явления относятся к неживой природе.

• Презентация/экран с 4 картинками.
• Таймер (онлайн или на доске).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Bing Image Creator) для создания ярких, понятных иллюстраций процессов.