ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация веществ. Чистые вещества и смеси |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 различать чистые вещества и смеси |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Посмотрите на доску. Я напишу слово «ВЕЩЕСТВО». У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Учитель записывает все предложенные слова на доске в виде кластера). Спасибо! Теперь давайте вместе выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Например, «вода», «воздух», «металл». Как вы думаете, все ли эти вещества одинаковы? Можно ли их как-то разделить на группы? Это мы и узнаем сегодня." | Учащиеся быстро называют ассоциации (например: вода, воздух, железо, сахар, молоко, почва). Участвуют в обсуждении выбранных учителем примеров, высказывают предположения. | Адаптация: Учащимся с ООП предоставляются карточки с изображениями различных веществ (вода, сок, золото, фруктовый салат). Задание: показать карточку, когда учитель называет соответствующее вещество. Вместо устного ответа можно использовать жесты или выбрать из двух вариантов. ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney) для создания ярких, понятных визуальных подсказок к ассоциациям, что облегчает понимание для детей с трудностями в восприятии текста. | Формативное оценивание (наблюдение). Дескрипторы: - Учащийся предлагает хотя бы одну ассоциацию. - Учащийся проявляет интерес к обсуждению, слушает других. |
Доска или флипчарт, маркеры. Карточки с изображениями веществ для учащихся с ООП. Планшет/компьютер с доступом к ИИ-сервису для генерации изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||