ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по дефектологии в 4 классе
| Раздел | дефектология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Угадай по описанию» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать словесно-логическую память, Опора на слуховое восприятие |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка совы с большими глазами и подписью «Когда тебя просят описать что-то одним словом, а ты начинаешь рассказ на 10 минут»). Почему эта сова, по-вашему, похожа на нас с вами, особенно на сегодняшнем уроке? Давайте подумаем вместе. Что мы будем делать, если нас попросят описать что-то?» Выслушивает ответы. «Абсолютно верно! Сегодня мы будем мастерами описания. Но не длинного, а точного и понятного. Мы будем учиться слушать описание, запоминать его и угадывать, что же это. А еще — сами создавать такие загадки. Тема нашего урока — «Угадай по описанию». Мы будем тренировать нашу память и внимание к словам.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания вовлекающего визуального ряда, связанного с темой внимательного слушания и описания. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения («Мы тоже иногда много говорим», «Мы будем что-то описывать», «Нужно быть внимательным к словам»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально к ученикам с ООП. Использование простых, конкретных вопросов: «Что на картинке?», «Сова много или мало говорит?». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся рассматривает визуальный материал. • Высказывает предположение о связи изображения с деятельностью на уроке. • Активно включается в обсуждение темы. |
Проектор/интерактивная доска, мем «Сова-рассказчик», планшеты для детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||