ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Специальный комплекс «Детский сад-школа-интернат» село Урюпинка Аккольский район» Управления образования Акмолинской области
Красткосрочный план по дефектологии в 4 класс
| Раздел | Развитие мышления и речи через практическую деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Противоположные предметы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | цель: Формировать понятие контрастов,Игры «Большой–маленький», «Громкий - тихий» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Посмотри на эту картинку (показывает мем с изображением огромного слона и крошечной мышки, стоящих рядом). Что ты видишь? Почему эта картинка смешная?» Выслушивает ответ. «Правильно, они такие разные! Один огромный, а другой совсем маленький. Они противоположны по размеру. Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?» Подводит итог: «Именно! Мы будем искать и называть противоположности: большой и маленький, громкий и тихий и многие другие. Это поможет нам лучше понимать мир вокруг.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания забавной иллюстрации контраста «большой-маленький». Это визуально привлекает внимание и создает эмоциональный отклик, облегчая введение в тему. |
Рассматривает картинку. Отвечает на вопросы учителя (например: «Слон и мышка. Слон большой, а мышка маленькая»). Высказывает предположение о теме урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к картинке. Вербально или невербально идентифицирует контраст на изображении. Делает предположение о теме занятия. Без баллов. | Мем/смешная картинка «Слон и мышка» (распечатка или на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||