КСП «Что бывает сначала» по дефектологии, 4 класс

• Определять и выстраивать правильную последовательность событий в знакомых бытовых и учебных ситуациях (3-4 шага).
• Составлять собственную последовательность действий для решения простой практической задачи, используя карточки или мнемотаблицу.
• Объяснять логику выстроенного порядка событий, используя слова «сначала», «потом», «затем», «в конце».

Педагог приветствует ученика. «Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем разбираться в очень важном вопросе: что происходит сначала, а что потом. Это поможет нам стать более внимательными и логичными. Давай начнем с вопроса: Что было бы, если бы ты утром сначала надел обувь, а потом носки?»

Выслушивает ответ. «Интересно! А что было бы, если бы мы сначала полили цветок, а потом налили в лейку воду?»

Подводит итог. «Правильно, когда порядок действий нарушен, получается неудобно, смешно или ничего не выходит. Значит, последовательность очень важна. Сегодня мы будем учиться ее определять и выстраивать».

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации необычных или смешных примеров нарушения последовательности («Что было бы, если сначала испечь торт, а потом включить духовку?»), чтобы сразу заинтересовать ученика и активировать мышление.

• Ученик проявляет познавательный интерес, пытается представить ситуацию.
• Дает устный ответ, пусть даже односложный, демонстрируя понимание абсурдности нарушенного порядка.

• ChatGPT (подготовленные примеры).
• Мнемотаблица «Утро» (изображение: кровать, умывание, завтрак, сбор портфеля).