ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Специальный комплекс «Детский сад-школа-интернат» село Урюпинка Аккольский район» Управления образования Акмолинской области
Красткосрочный план по дефектологии в 4 класс
| Раздел | Развитие мышления и речи через практическую деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что из чего сделано |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | цель: развитие мышления и речи, Классификация предметов по материалам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в удивительное путешествие — в мир вещей, которые нас окружают. Скажи, а ты когда-нибудь задумывался, из чего сделаны предметы вокруг? Например, твой стул или окно?» (Выслушиваю ответ). «А вот интересный вопрос: Как ты думаешь, можно ли сделать книгу из стекла? Давай проголосуем. Если ты считаешь, что можно, подними одну руку. Если считаешь, что нельзя, подними две руки. (Фиксирую выбор). А теперь объясни, почему ты так решил? Что было бы, если бы книга была стеклянной?» «Молодец! Ты затронул очень важную мысль — у каждого материала есть свои свойства. Сегодня мы будем учиться определять, из чего сделаны предметы, и группировать их. Это поможет нам лучше понимать мир. Тема нашего урока: «Что из чего сделано». Посмотри на доску, здесь наша помощница — мнемотаблица. Она поможет нам запомнить материалы и предметы.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации необычных пар «предмет-материал» (например, «шерстяной мяч», «деревянный телефон») для провокационного обсуждения и активизации мышления. |
Ученик слушает, отвечает на вопросы, участвует в голосовании, высказывает свою точку зрения, рассматривает мнемотаблицу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, пытается аргументировать свой выбор. • Проявляет интерес к теме, высказывает предположения. • Внимательно рассматривает предложенные материалы. |
• Мнемотаблица «Материалы и предметы» (изображения/слова: дерево, бумага, резина/пластик, металл, стекло; стол, книга, мяч, ложка, ваза). • Интерактивная доска или флипчарт. • Доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ для педагога. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||