ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Рост и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутриутробное развитие. Первые стадии зародышевого развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 объяснять роль плаценты в развитии эмбриона |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем одну из самых удивительных тем в биологии — зарождение человеческой жизни. Представьте себе: молодая семья ждёт ребёнка. Они читают, что развитие малыша в утробе матери — это простой процесс роста, похожий на увеличение размера яблока на дереве. Мама думает, что главное — это хорошо питаться, а всё остальное, например, дыхание и защита ребёнка, происходит как-то само собой. Как вы думаете, всё ли верно в этой истории? Где здесь может скрываться неточность или упрощение?»
После выслушивания ответов: «Совершенно верно, развитие — это не просто рост, это сложнейший процесс преобразований, и у эмбриона есть специальный, временный орган — плацента, который выполняет функции легких, пищеварительной системы и защиты. Именно его роль мы и будем подробно изучать. Запишите тему урока: «Внутриутробное развитие. Первые стадии зародышевого развития». |
Слушают рассказ. Анализируют его на наличие биологических неточностей. Высказывают предположения (например: развитие — это не только рост; эмбрион не дышит и не питается самостоятельно; нужен специальный орган для связи с матерью). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет минимум одну неточность в предложенном сценарии. • Формулирует предположение, связанное с темой урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||