ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мышцы верхних конечностей. Работа при помощи ИИ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понять строение, расположение, функции мышц верхних конечностей. Уметь определять их на изображении, связывая с повседневными движениями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: молодой пианист готовится к ответственному международному конкурсу. Во время интенсивных репетиций у него появилась сильная боль и слабость в правом предплечье, мешающая играть сложные пассажи. Врач диагностировал перенапряжение и микротравмы мышц-сгибателей пальцев и запястья. Как вы думаете, почему именно эти мышцы пострадали? И что, с точки зрения их строения и функции, должен делать пианист для восстановления и профилактики, чтобы довести подготовку до конца и выступить профессионально?"
"Обсудите ваш прогноз в парах 1 минуту, затем выслушаем идеи." После обсуждения: "Отлично. Вы затронули важные аспекты: специфическая нагрузка, необходимость знания анатомии для правильной реабилитации. Именно этим мы и займемся: детально изучим мышцы наших рук, чтобы понимать, как они работают в любом деле, требующем мастерства и упорства." |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах возможные причины и решения. Высказывают предположения (например: "Пострадали мышцы, которые постоянно напрягаются при игре", "Нужны специальные упражнения на расслабление и укрепление", "Важно знать, какие именно мышцы работают"). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с функцией мышц руки. • Связывает кейс с темой урока. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||