ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование "Изучение нервной ткани" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 устанавливать взаимосвязь между строением нервной клетки и функцией нервной клетки 9.1.7.2 анализировать функции нервной ткани и ее структурных компонентов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых сложных и удивительных тем в биологии. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Может ли человек жить без нервной системы? Поднимите руку, если считаете, что ДА. А теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Интересно... Теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Катя, почему ты считаешь, что человек может жить без нервной системы?" После обсуждения: "А теперь представьте: нервная система - это как интернет в нашем теле. Что произойдет, если он 'отключится'? Давайте вместе подумаем..." |
- Участвуют в голосовании - Высказывают свои мнения и аргументы - Слушают одноклассников - Формулируют предположения о функциях нервной системы | Формативное оценивание через наблюдение: - Участие в обсуждении - Логичность аргументации - Уважение к мнению других | - Интерактивная доска - Стикеры для голосования - ChatGPT для генерации аналогий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||