ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конечные продукты выделения живых организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о конечных продуктах выделения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Выделение - это бесполезный процесс, от которого можно отказаться без последствий'. Что вы думаете по этому поводу? Давайте проведем мозговой штурм: представьте, что было бы, если бы живые организмы перестали выделять продукты обмена? Запишите 3 самых неожиданных последствия, которые придут вам в голову за 2 минуты." | Учащиеся индивидуально записывают предположения о последствиях отсутствия выделения. Обсуждают в парах наиболее интересные идеи. |
Дескрипторы: - Предложил минимум 3 гипотезы - Гипотезы логически обоснованы - Проявил творческий подход в формулировках |
Таймер, ChatGPT для генерации альтернативных сценариев, интерактивная доска для фиксации идей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||