КСП «Формирование и развитие плода» по биологии, 9 класс

• Определять и описывать ключевые этапы развития эмбриона и плода, используя научную терминологию.
• Сравнивать характеристики развития эмбриона и плода по заданным критериям (размер, формирование органов, зависимость от матери) в ходе парной работы.
• Анализировать данные реального графика роста плода и делать выводы о критических периодах развития, демонстрируя естественно-научную грамотность.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем новую тему, посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с надписью «Когда ты всего 4 недели от зачатия, а у тебя уже есть хвост и жаберные дуги. Поздравляю, ты головастик!»).

«Почему этот мем может быть про нас, людей? О чем он говорит с биологической точки зрения? Давайте обсудим. Какие ассоциации у вас возникают?»

После обсуждения: «Верно, это отсылка к нашему эмбриональному развитию, которое начинается с одной клетки и проходит удивительные превращения. Сегодня мы подробно разберем, как из микроскопической зиготы формируется маленький человек. Тема нашего урока: «Формирование и развитие плода». Мы научимся сравнивать ключевые этапы этого пути.»

• «Это про то, что у человеческого зародыша есть признаки, похожие на других животных».
• «Значит, мы все проходим через стадию, когда похожи на рыб или земноводных?»
• «Это про раннее развитие, когда закладываются все органы».

• Ученик проявляет интерес, высказывает предположение по мему.
• Связывает содержание мема с биологическими понятиями (эмбрион, развитие, эволюция).
• Активно участвует в обсуждении, задает вопросы.