ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Пресмыкающиеся |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о внутреннем строении пресмыкающихся, особенностях жизнедеятельности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительный класс животных – Пресмыкающиеся. На прошлом уроке мы говорили об их внешнем строении и многообразии. Сейчас ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «внутреннее строение пресмыкающихся». Это могут быть названия органов, процессов, систем. Старт! (Через 1 минуту). Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 вариантов). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три ключевые, на ваш взгляд, ассоциации, которые будут для нас путеводными на сегодняшнем уроке. Почему именно эти? (Направляет обсуждение к выбору, например, «сердце», «легкие», «яйца»). Итак, мы выбрали: сердце, легкие, яйца. Как вы думаете, почему именно эти системы органов важны для понимания пресмыкающихся? (Выслушивает 2-3 предположения). Верно, они отражают ключевые усложнения: появление нового типа сердца, совершенствование дыхания и принципиально новый способ размножения. Именно на этом мы и сосредоточимся." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию называют свои ассоциации. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых понятий, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении (устно или активно слушал). |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||