ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Зоология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутреннее строение птиц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представления об особенностях внутреннего строения птиц |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир птиц. Представьте себе: вы — орнитолог, наблюдающий за полетом орла. Вы знаете, что для полета нужны сильные крылья и легкие кости. Но я хочу рассказать вам об одном известном исследователе, который утверждал: "Птицы — это почти те же ящерицы, только с перьями. У них такое же трехкамерное сердце, как у лягушки, они медленно переваривают пищу и дышат только легкими, поэтому им нужен частый отдых в полете". Внимательно послушайте. Что в этом рассказе кажется вам спорным или не совсем точным? Запишите один вопрос или сомнение, которое у вас возникло».
После 2 минут: «Давайте послушаем ваши вопросы. Кто готов поделиться?» |
Слушают рассказ. Индивидуально записывают на стикерах или в тетради один вопрос/сомнение по услышанному (например: «Правда ли, что у птиц трехкамерное сердце?», «Как они могут долго летать, если медленно переваривают пищу?»). Несколько учеников озвучивают свои вопросы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал вопрос или выявил неточность, связанную с внутренним строением птиц. • Вопрос демонстрирует попытку критического осмысления информации. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания контекстных рассказов с преднамеренными ошибками для разных групп учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||