ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Углеводы и липиды: их строение и функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.2 описывать свойства и биологические функции углеводов и липидов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
Учитель: «Ребята, начнём с необычного вопроса. Как вы думаете, правда ли, что человек может прожить без еды больше месяца, но без воды — всего несколько дней? А теперь представьте: что если я скажу, что жиры — это плохо, их нужно полностью исключить из рациона? Поднимите руку, кто согласен с этим утверждением. А кто не согласен? Почему?» Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к тому, что жиры (липиды) и углеводы необходимы, но важно их качество и количество. Учитель: «Сегодня мы разберёмся, зачем нашему организму углеводы и липиды, и почему их называют стратегическими молекулами жизни.» |
Ученики поднимают руки, высказывают своё мнение, приводят примеры из жизни (спорт, диеты, болезни). Обсуждают в парах (20 сек). Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, аргументирует свою позицию. • Приводит бытовой пример, связанный с питанием. |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: вопрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||