ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Наследственность и изменчивость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Посевные культуры и породы домашних животных, встречающихся на территории Казахстана. Ценные признаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.4-описывать сорта значимых культурных растений и пород домашних животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать наследственность и изменчивость, но в практическом ключе. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы на территории Казахстана выращивали только один сорт пшеницы и разводили только одну породу коров? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Запишите ключевые слова на стикерах." (Ходит по классу, слушает идеи, стимулирует обсуждение). | Учащиеся индивидуально размышляют, записывают идеи на стикерах (например: "потеря урожая из-за болезни", "нет разнообразия продуктов", "зависимость от одного вида"). Затем по желанию высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу-последствие. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||