ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие "гормоны","гуморальная регуляция". Месторасположение и функции эндокринных, экзокринных и смешанных желез. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.5-определять расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез. 8.1.7.6-объяснять основные функции желез. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Биологический блиц") |
Учитель включает таймер на 3 минуты на экране. "Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых загадочных и тонких систем нашего тела. Но сначала — блиц! На экране три утверждения. Ваша задача — за 3 минуты в парах обсудить и записать в тетради, согласны вы с ними или нет и почему. Готовы? Начали!" Утверждения на экране:
Через 3 минуты: "Время! Давайте быстро проверим. Кто хочет поделиться своим мнением по первому утверждению? (Выслушивает 2-3 ответа, не давая правильных ответов). Интересные мысли! А чтобы узнать, кто был прав, нам и предстоит разобраться на сегодняшнем уроке." |
Ученики в парах обсуждают утверждения, выдвигают гипотезы, записывают свои предположения с кратким обоснованием. Участвуют в фронтальном обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Записывает предположение (да/нет) с кратким пояснением. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Презентация/экран с таймером и утверждениями. • ИИ-сервис: Генератор интерактивных таймеров (Online Stopwatch, Classroomscreen) для визуализации времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||