ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Функционирование организма человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опорно-двигательная система |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить строение и функции скелета и мышц как основы движения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных систем нашего тела. Запишите в центре чистого листа тему «Опорно-двигательная система». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг все слова, образы, ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Не задумывайтесь, пишите все, что вспоминается. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Через 2 минуты я попрошу вас озвучить их".
ИИ-инструменты: Для быстрой визуализации ассоциаций можно использовать сервисы для создания интеллект-карт (например, MindMeister, XMind) в режиме реального времени на интерактивной доске. Это поможет структурировать идеи класса и создать общую карту. |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map). Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (например: кости, движение, спорт, позвоночник, мышцы, перелом). Представители пар озвучивают выбранные слова. | Формирующее: наблюдение за активностью и вовлеченностью в создание карты и обсуждение. Дескриптор: ученик записал не менее 3 ассоциаций и участвовал в обсуждении в паре. | Бумага, ручки, интерактивная доска или ватман для сбора общих ассоциаций. Онлайн-сервис для создания интеллект-карт (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||