ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Однодольные и двудольные растения. Лабораторная работа «Исследование признаков классов однодольных и двудольных растений» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.3 распознавать по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Приветствует класс. Создаёт эмоциональный настрой. Выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске. |
Ученики рассматривают гербарный материал, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы, определяют цель урока. | Использование ярких наглядностей, дублирование ключевых терминов на доске. | Дескрипторы (без баллов): - даёт предположение о связи жилкования и класса; - выражает мысль о количестве семядолей. |
Презентация, гербарные листы (пшеница, фасоль), фото. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||