ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Раздел 8. Движение. Биофизика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро- и микроскопическое строение кости. ЛР №9 «Макро- и микроскопическое строение костей». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 описывать функцию опорно-двигательной системы 8.1.6.2 изучать химический состав, макро- и микроскопическое строение кости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир нашего каркаса – скелета. Представьте себе реальную ситуацию: профессиональный велогонщик во время тренировки упал и получил сложный перелом бедренной кости. Врачи сказали, что восстановление займет не менее 6 месяцев. Как вы думаете, почему перелом именно этой кости так серьезен? Что в строении бедренной кости делает её одновременно очень прочной и уязвимой в такой ситуации? Запишите ваш прогноз в тетрадь одним-двумя предложениями. Обсудите в парах (30 секунд)».
После обсуждения: «Спасибо за ваши гипотезы. Чтобы ответить на этот вопрос точно, нам необходимо детально изучить строение кости. Именно этим мы и займемся». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Обсуждают в парах, делятся идеями с классом. | Предоставить печатную карточку с кейсом и ключевыми словами-подсказками: «форма», «полость», «прочность». Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с формой или строением кости. • Участвует в обсуждении, слушает других. |
Карточка с кейсом для ООП, таймер, интерактивная доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||