ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро- и микроскопическое строение кости. Химический состав костей. Лабораторная работа №9 «Макро- и микроскопическое строение костей». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.2 изучать химический состав, макро- и микроскопическое строение кости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать опорно-двигательную систему. Начнем с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты, чтобы письменно ответить на три вопроса. Время пошло!"
Вопросы на экране/доске:
Выслушивает 2-3 ответа, корректирует, подводит к теме: "Чтобы точно ответить на третий вопрос, нам нужно заглянуть внутрь кости. Сегодня мы изучим её химический состав и строение на макро- и микроуровне, а также проведем лабораторную работу." |
Индивидуально, письменно отвечают на вопросы в тетради за отведенное время. Участвуют в обсуждении ответов. | Для учеников с ООП (например, с трудностями письма/концентрации): выдается готовый бланк с вопросами и вариантами ответов (multiple choice) или картинками. Можно использовать голосовой помощник на планшете для записи ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает попытку ответить на все три вопроса. • Ученик участвует в обсуждении, слушает ответы одноклассников. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Слайд/доска с вопросами. • Бланки с заданиями для ООП. • ИИ-сервис: Генератор таймера (например, online-stopwatch.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||