ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 классе
| Раздел | Макро- и микроэлементы в питании |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро- и микроэлементы в питании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Макро- и микроэлементы в питании |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается каждого из нас напрямую. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы из всех продуктов питания вдруг исчезли все минеральные вещества: и кальций, и железо, и йод, и все остальные? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты развития событий для организма человека.» Выслушивает гипотезы, записывает ключевые слова (кости, зубы, кровь, усталость, болезни) на доске или в общей онлайн-доске (Miro). «Спасибо за интересные идеи! Действительно, минералы — это не просто «что-то в земле», а жизненно важные компоненты нашего питания. Сегодня мы разберемся, какие они бывают и зачем нужны.» ИИ-инструменты: Использование ИИ-ассистента (например, ChatGPT) для генерации нестандартных сценариев последствий дефицита элементов, чтобы стимулировать мышление. Для визуализации гипотез класса можно использовать нейросеть для создания изображений (например, Kandinsky 2.0/3.0) по запросу «человек без минеральных веществ». |
Учащиеся размышляют, предлагают устные гипотезы. Возможные ответы: «Кости стали бы хрупкими», «Нельзя было бы двигаться», «Исчезли бы зубы», «Кровь не переносила бы кислород», «Люди бы постоянно болели», «Не было бы энергии». | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с функцией организма. 2. Гипотеза демонстрирует начальное понимание важности минеральных веществ. |
- Интерактивная доска (Miro или Jamboard) для фиксации идей. - ИИ-сервис для генерации сценариев (ChatGPT). - Нейросеть для создания изображений (Kandinsky 3.0). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||