ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Минская основная средняя школа"
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции листа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1- описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строение и функцией |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, который находится прямо у нас под ногами и над головой. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Задание: индивидуально, на листочках, запишите как можно больше функций или "работ", которые выполняет обычный лист растения. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверяем: за каждую правильную функцию (например, фотосинтез, дыхание, испарение воды) ставим плюсик. Кто насчитал 3 и более плюсов? Молодцы! Исходя из ваших ответов, как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Верно, о листе. И сегодня мы не просто перечислим его функции, а заглянем внутрь и поймем, КАК он устроен для выполнения этой сложной работы." | Индивидуально записывают предположения о функциях листа. В парах проверяют работы друг друга, подсчитывают баллы. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 предполагаемых функций листа. • Активно участвовал в парной проверке. • Сформулировал тему урока на основе предложенных функций. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||