ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 6 классе
| Раздел | Наследственность и изменчивость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 аргументировать роль наследственности и изменчивости в эволюции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем разбираться в одном из самых увлекательных процессов на планете — эволюции. Но для начала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на картинки на экране (или на раздаточных листах). Ваша задача — найти как можно больше ОТЛИЧИЙ между этими двумя особями одного вида. Например, между двумя кошками или двумя одуванчиками. Запишите или запомните эти отличия. Старт!» (Через 2 минуты) «Стоп! Давайте быстро поделимся. Кто назовет одно отличие? (Выслушивает 3-4 ответа). Отлично! А теперь ключевой вопрос: как вы думаете, почему эти отличия вообще появились? И могут ли они как-то помочь этим организмам выжить, если условия жизни вдруг изменятся? Запишите ваши предположения в тетрадь. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока». |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||