Перейти к содержанию
КСП

КСП «Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся усл…» по биологии, 6 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 6 класса по теме «Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окру…». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по биологии в 6 классе

Раздел Наследственность и изменчивость
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.2.4.1 аргументировать роль наследственности и изменчивости в эволюции
Цель урока
  • Объяснить, как наследственность сохраняет полезные признаки вида, а изменчивость создает новые признаки.
  • Привести конкретные примеры адаптаций у животных или растений, возникших благодаря изменчивости и закрепленных наследственностью.
  • Смоделировать взаимосвязь «изменчивость — естественный отбор — адаптация» на практическом примере.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем разбираться в одном из самых увлекательных процессов на планете — эволюции. Но для начала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на картинки на экране (или на раздаточных листах). Ваша задача — найти как можно больше ОТЛИЧИЙ между этими двумя особями одного вида. Например, между двумя кошками или двумя одуванчиками. Запишите или запомните эти отличия. Старт!»

(Через 2 минуты) «Стоп! Давайте быстро поделимся. Кто назовет одно отличие? (Выслушивает 3-4 ответа). Отлично! А теперь ключевой вопрос: как вы думаете, почему эти отличия вообще появились? И могут ли они как-то помочь этим организмам выжить, если условия жизни вдруг изменятся? Запишите ваши предположения в тетрадь. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока».

  • Индивидуально рассматривают изображения.
  • Фиксируют отличия (устно или письменно).
  • Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы о причинах отличий и их пользе.
  • Формулируют тему урока совместно с учителем.
  • Предоставить печатные картинки большего размера с четкими контрастными отличиями.
  • Дать словесную подсказку-шаблон для ответа: «Я вижу отличие в … Это может помочь, если …».
  • Разрешить устный ответ вместо письменного.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик нашел и назвал хотя бы одно видимое отличие между особями.
  • Ученик сделал предположение о возможной причине или значении этого отличия.
  • Презентация/изображения с парными картинками (напр., кошки разного окраса, подсолнухи разной высоты).
  • Таймер на экране.
  • ИИ-инструмент: Генератор парных изображений с вариациями (например, с помощью DALL-E 3 или аналогичных сервисов) для наглядной демонстрации изменчивости.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.