ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Зоологии в 6 классе
| Раздел | - |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реликты – живые ископаемые. Гаттерия, латимерия, лиловая лягушка, мечехвосты, утконосы, ехидны, лингула, крокодилы, неопилина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты узнаешь о животных реликтах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Мини-игра «Угадай по фрагменту») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в прошлое, не покидая настоящего. На экране вы видите фрагменты изображений древних существ. Ваша задача за 2 минуты в парах обсудить и записать на стикерах: 1) Кто это может быть? 2) Почему вы так решили? Таймер пошел!»
После таймера: «Время! Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные гипотезы! Все эти животные – современники динозавров, но, в отличие от них, дожили до наших дней. Они называются реликтами, или живыми ископаемыми. Сегодня мы станем исследователями и узнаем о них все!» |
Ученики в парах обсуждают изображения, выдвигают версии, записывают их на стикеры. Представляют свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о животном. • Аргументирует свою точку зрения. |
• Презентация/экран с фрагментами изображений гаттерии, латимерии, мечехвоста. • Таймер онлайн. • Стикеры, маркеры. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания загадочных фрагментов древних животных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||