КСП «Способы клонирования организмов. Понятие „микроклональное размножение“. Этапы и методы микроклонального размно…» по биологии, 11 класс

• Объяснить сущность клонирования организмов, назвать и охарактеризовать основные способы (естественное и искусственное).
• Дать определение понятию «микроклональное размножение», описать его основные этапы и методы (культура апикальной меристемы, каллусная культура).
• Проанализировать значение микроклонального размножения для сельского хозяйства, науки и сохранения биоразнообразия, предложив инновационную идею его применения.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в одну из самых футуристических тем биологии. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка с множеством одинаковых овечек Долли, подпись: «Когда твой друг говорит «будь собой», а ты клон»).

«Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? Что такое клон? Слышали ли вы о клонировании? Какие ассоциации у вас возникают?»

«Совершенно верно! Мы будем говорить о клонировании, но не только о знаменитой овечке, а о целом арсенале методов, включая те, которые позволяют создавать целые плантации из одного маленького кусочка растения. Давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотим получить ответы сегодня.» Записывает вопросы учеников на доске (например: «Как клонируют животных?», «Можно ли клонировать человека?», «Что такое микроклональное размножение и зачем оно нужно?», «Как из одной клетки получают целое растение?»).

• Смотрят на мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: «Это про клонирование», «Овца Долли», «Потому что все овцы одинаковые».
• Формулируют свои вопросы по теме, исходя из имеющихся знаний и любопытства.

• Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока.
• Ученик формулирует хотя бы один вопрос, отражающий интерес к новой теме.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем «Овцы Долли».
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных мемов по теме на этапе подготовки.